教学应以技术操作为主
2019-11-29 08:07
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2.现代服装设计教学中对计算机辅助设计要实施实践性教学改革。

现代服装设计教学中培养学生的计算机辅助设计能力要做到教师讲课、学生学习与实践操作的结合。教师在教学中采用项目教学,学生在完成项目的过程中学习知识,教学中需要更多考虑学生的主体性。所以,在项目教学中,教师要结合使用驱动教学法,组织学生讨论。高等职业教育的特点是培养学生的岗位技能,教学应以技术操作为主,强调学生服装设计的应用能力。但服装设计本身也是艺术设计,培养学生应用设计软件的同时还要引导学生的自主意识和审美意识。学生应用计算机设计软件设计服装的时候,教师要使用多媒体课件向学生展示优秀的服装设计作品,让学生认识到计算机设计服装也可以让服装更具艺术感。教师要积极与企业合作,与服装企业的设计师针对计算机辅助设计的相关问题进行沟通,将一些科学实用内容融入教学,让学生学习到源自于企业实践的知识,使学生进入计算机辅助设计工作岗位之后很快地熟悉自己的工作,认识到设计艺术的重要性。将计算机辅助设计操作技术融入理论知识中,让理论知识升华为职业知识,学生对计算机辅助设计的学习意识就会增强,对于创新人才的培养非常有利。

教师在现代服装设计教学中要针对每一个工作环节展开教学,让学生知道应用服装设计软件不仅在设计阶段,而且各个环节都发挥着作用,即便是进入服装生产阶段,服装设计也是非常重要的,如果设计不合格,就会给企业造成损失。目前,企业设计服装时普遍采用三维立体设计,为消费者量身定做。教师要将这项技术纳入其中,让学生在操作中学习,学习到更为先进的技术,使教学做到与企业对接。从实训的角度对学生展开教学,必然会存在难点问题,即学生没有条件到企业实习,或者实习的期限比较短,就会影响实践操作能力的培养。为了全面提高学生的设计水平,可以组织综合性的实训教学,请企业的服装设计师到学校给学生讲课,让学生吸收服装设计师的经验,接受系统化的训练,使学生具备独立设计能力和创新能力。综上所述,教师必须把他们的生产技术建立在各种服装类型的基础上,采用校内和校外相结合的方式对服装设计专业的学生进行综合教学训练。学生在实训中可以接触到各种先进的设备以及先进技术,使学生的学习效率提高,学习效果更好,特别是应用服装电脑设计软件时可以对同一类型服装进行不同款式的设计,有助于毕业后更好地就业。

[3]路迎峰.服装设计专业“项日式”教学改革模式初探[[j].保定职业技术学院学报,2015

在高等职业院校教学中应用计算机辅助设计,可以提高学生的设计水平。但传统的计算机辅助设计教学往往将计算机软件作为一种设计工具,没有将其应用的功能充分发挥出来,学生无法掌握计算机辅助设计的要理。随着高等职业院校教学改革不断深入,教师要打破原有局限,切实地从实践出发进行教学改革。计算机辅助设计教师有必要深入服装企业进行充分调研,做好归纳工作,还要参与岗位工作,总结设计经验,学习先进的计算机软件操作技能。教学中,将企业典型的服装产品作为教学内容,进行项目法授课,培养学生的工作经验。高等职业院校重在培养学生的实际工作能力,让学生掌握技术,具备就业竞争力,使学生走出学校后就可以进行岗位工作。教师以项目为核心展开教学,用企业标准对学生进行考核,理论与实践一体化运行,有助于提高学生的服装设计能力。

1.现代服装设计教学中的计算机辅助设计要实施实践性地教学改革。

[1]王雅群.谈电脑辅助设计在服装设计专业的教学实践[j].数码设计,2017

[2]凌军.从三维人体测量到服装cad/cam的无缝连接[j].中国制衣,2014

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